Rineke Wisman

Journalist, tekstschrijver, bladenmaker.

Creatief, met een scherpe focus op inhoud en doel en met oog voor schoonheid en functionaliteit.

Voor interviews en teksten of een compleet mediaproduct, zoals folder, magazine of boek. Inclusief de coördinatie van beeld, vormgeving en drukwerk of webdesign.

Rineke@tekstproducties.nl

06-45606986

Categorie: Onderwijs

  • Tevreden roker sterft uit

    Tevreden roker sterft uit

    Het opsteken van een sigaret is vanaf volgend jaar verboden in en rondom scholen in het primair, voortgezet en middelbaar onderwijs. Verslaafde leerkrachten hebben het ook nu al niet meer makkelijk. ‘Je wordt behandeld als een crimineel.’

  • Een kleuter is geen schoolkind (meer)

    Een kleuter is geen schoolkind (meer)

    Kleuters mogen vanaf 2021 geen ‘schoolse’ toetsen meer te maken. Een jaar langer kleuteren geldt voortaan niet meer als zittenblijven. En de pabo gaat differentiaties aanbieden voor jongere en oudere kinderen. Deze beloften uit het nieuwe regeerakkoord ‘Vertrouwen in de toekomst’ zijn een doorbraak in een jarenlange discussie over het jonge kind.

  • De vervelende klas bestaat niet!?

    De vervelende klas bestaat niet!?

    Je ervaart geen grip, geen kennisoverdracht, je slaapt slecht en je ego brokkelt af. Het zijn de zure ingrediënten van een ‘vervelende klas’. Zelfs ervaren docenten kunnen er stuk op lopen. Wat gebeurt er in zo’n klas? En hoe krijg je de controle terug? ‘De klas is een spiegel. Als de klas vervelend is, zegt…

  • ‘O nee, niet weer dat rotkind!’

    Boosheid en woede in de klas verstoren de orde en staan het leren in de weg. Vooral jongens worden te snel en te heftig boos en kunnen daar lang in blijven hangen. Leerkrachten hebben hier een verantwoordelijkheid in. ‘Vroeger zeiden we: school is er niet om op te voeden, nu weten we wel beter.’

  • ‘Een lieve juffrouw met zilveren haren en zachte wollen truitjes’

    ‘Een lieve juffrouw met zilveren haren en zachte wollen truitjes’

    In de zomer voorafgaand aan de eerste schooldag ging cabaretier en marathonloper Dolf Jansen (54) in hongerstaking. Hij wilde niet naar school. Juffrouw Smal zorgde voor een omslag in zijn denken. Zij schiep een pedagogisch klimaat waarbinnen Dolf gedijde. ‘Vanaf dag 1 wilde ik niets liever meer dan op school zijn.’

  • Dyslexie of slecht onderwijs?

    De meeste kinderen die op de basisschool het stempel dyslexie krijgen, oefenen te weinig, waardoor de klank-tekenkoppeling niet of onjuist geautomatiseerd raakt. Deze knuppel die prof. dr. Anna Bosman in het hoenderhok gooide, vindt bijval van andere professoren.  ‘Bij meer dan 5 procent dyslectische lezers is het onderwijs niet op orde.’

  • Paracetamol en Ritalin op school?
    ‘Het zijn geen snoepjes die je uitdeelt’

    Het Udens College stopt met het geven van paracetamol aan leerlingen. De school verstrekt alleen nog medicijnen als zij mogelijk in levensgevaar zijn. Hoe gaan andere middelbare scholen om met leerlingen die zich niet lekker voelen? En wat zegt de GGD? ‘De school rookvrij maken, was moeilijker.’

  • Een kind met diabetes in de klas:  ‘Ik houd hem altijd extra in de gaten’

    Een kind met diabetes in de klas:
    ‘Ik houd hem altijd extra in de gaten’

    Ongeveer 2.000 basisschoolleerlingen hebben diabetes type 1. Zij maken geen insuline (meer) aan. Hun ‘bloedglucosehuishouding’ wordt kunstmatig in balans gehouden. Wat betekent het om een kind met diabetes type 1 op school te hebben? Hoe is de aansprakelijkheid geregeld? ‘We ervaren dat er eigenlijk niets mis kan gaan.’

  • ‘Je leerde me improviseren’

    ‘Je leerde me improviseren’

    Docent Marianne Bloemkolk bracht cabaretier Vincent Bijlo de grondbeginselen van improvisatie bij en droeg bij aan zijn liefde voor Engelse literatuur.

  • Maarten van Rossem was altijd al een uitblinker

    Maarten van Rossem was altijd al een uitblinker

      Nederlands bekendste historicus en Amerikadeskundige Maarten van Rossem (1943) raakte begeesterd voor zijn vak dankzij ‘meneer De Jong’ van het Lyceum in Wageningen. ‘Zonder hem was ik waarschijnlijk nooit historicus geworden.’